inicia un nuevo año ,un año donde se que vamos a virar el mundo a tu favor porque pese a que respeto tu forma de ser se que al final del tunel me estas llamando y te voy a encontrar y juntos vamos a sonreir recordando que lo pasado fue una prueba para aprender a amarte como se ama a un hijo de verdad gracias por ser mi mejor amigo y por darme una sonrisa y por darme esos avances tan bellos,tu eres mi vida y siempre me entregare por verte feliz
este año daremos una prueba de que si es posible y juntos expondremos al mundo cual era el camino para que otros puedan seguirlo con fe y seguridad.
Juntos llegaremos,te amo danirito lindo
papa
sábado, 31 de diciembre de 2011
domingo, 18 de septiembre de 2011
PRUEBAS DEL SCIA ALERGIAS VIRUS CANDIDAS
Hemos estado estudiando fuertemente las posibles causas del autismo, especificamente lo que expone SCIA y definitivamente vemos que hay un camino que si lolabramos bien puede darnos una recuperacion hoy hemos recibido una serie de resultados de examenes de Inmunoglobulinas , anticuerpos contra citomegalovirus , herper I y II y la rubeola. de todo salimos negativo pero la rubeola le salio de 15màximo le salio 74 la IgG esto indica que el niño tiene una infeccion cronica gracias a la vacuna triple viral. creo que hay mucha desinformacion o desinteres del gremio medico en general que no recomienda que antes de vacunar a un niño se vea como esta su sistema inmune, es logicopensar que notodos tienen un sistema inmune ideal depende de cada niño.
mas alla de sentirnos culpables sentimos que hay un camino que ahora se ve mas claro, faltan algunas pruebas por recibir como la partiditis, herpes 6, panel de alergias celulas NK esto nos dara un perfil mas completo del caso del niño, su autismo no es mas que una consecuencia de lacarga viralque afecta su sistema inmune y las candidas de aprovechan de esto para sobrepoblar elintestino
llevamos dos dias usando nistatina nos cansamos de pensar y hemos decido usar nistatina luego rotaremos con antimicoticos naturales
bueno queria exponer este caso y que vieran que hay un camino es recomendable hacer laspruebas del SCIA (grupo que aparece en facebook y que esta apoyando con todo esto del autismo y los ultimso avances) en venezuela hay laboratorios que hacen estas pruebas,. en caracas INMUNE XXI y en pto ordaz TOXILAB.
dios los bendiga y cualquier duda pueden llamarme al 0414-7621393
mas alla de sentirnos culpables sentimos que hay un camino que ahora se ve mas claro, faltan algunas pruebas por recibir como la partiditis, herpes 6, panel de alergias celulas NK esto nos dara un perfil mas completo del caso del niño, su autismo no es mas que una consecuencia de lacarga viralque afecta su sistema inmune y las candidas de aprovechan de esto para sobrepoblar elintestino
llevamos dos dias usando nistatina nos cansamos de pensar y hemos decido usar nistatina luego rotaremos con antimicoticos naturales
bueno queria exponer este caso y que vieran que hay un camino es recomendable hacer laspruebas del SCIA (grupo que aparece en facebook y que esta apoyando con todo esto del autismo y los ultimso avances) en venezuela hay laboratorios que hacen estas pruebas,. en caracas INMUNE XXI y en pto ordaz TOXILAB.
dios los bendiga y cualquier duda pueden llamarme al 0414-7621393
jueves, 25 de agosto de 2011
metodo son rise
Cuando fuimos a pto rico a hacer tomatis nos dimos cuenta que alla aplican un metodo que se llama MORE THAN WORDS en conjunto con totatis esto aborda totalmente al niño y ahora escucho metodo son rise y me parece que todas tienen algo en comun, jugar en elmundo del niño para poco a poco irlo trayendo a nuestro mundo esto es para ganar la aceptacion del niño sin presionarlo a hacer exclusivamente nosotros consideramos como correcto.
comparti los extractos que hablan de este metodo NO DEJEN DE COMPARTIR CON SUS HIJOS
PRIMERA NOTA EXTRAIDA DE INTERNET
Cómo nació
En 1974 Raun Kaufman, de tan solo 18 meses, fue diagnosticado con autismo severo y un coeficiente intelectual menor a 30. Todos los profesionales que fueron consultados por Barry y Samahria (padres de Raun) coincidieron en la necesidad de institucionalizar a Raun. Hasta les aconsejaron olvidarse de su hijo y dedicarse a sus otras dos hijas. Para suerte de Raun, Barry y Samahria desoyeron estos consejos y decidieron demostrarle a ese hijo -que no los miraba a los ojos, no los reconocía, no interactuaba y menos hablaba con ellos- todo el amor que le tenían.
Fue así como Samahria comenzó a hacer “joining” (uno de los puntos claves del Programa). Mediante el joining (unión) nos unimos a las conductas exclusivas y repetitivas de nuestros niños. Esta unión construyó un puente entre Samahria y Raun. Samahria fue al mundo de Raun y, para su sorpresa, Raun se conectó con su madre por primera vez. De a poco Raun fue aceptando a su madre, a su padre, a sus hermanas y voluntarios en su mundo. Y desde su mundo todas estas personas que lo amaban fueron trayéndolo a nuestro mundo.
Principios y técnicas del Programa
El potencial de su hijo es ilimitado:
No creemos en las “falsas” esperanzas. Aunque no podamos predecir que es lo que cada niño pueda lograr, no creemos que sea útil para los padres o los niños que alguien decida anticipadamente que cosas no podrá lograr. Un padre jamás debería disculparse por creer en su hijo. Nosotros tampoco lo hacemos.
Motivación, no repetición, es la clave para cualquier aprendizaje:
Muchas de las modalidades tradicionales promueven el aprendizaje a través de la repetición indefinida, yendo muchas veces contra los propios intereses del niño. En lugar de eso nosotros intentamos descubrir las motivaciones específicas de cada niño, y las utilizamos para enseñarles las habilidades que necesitan aprender. De esa forma, tenemos el deseo del niño de participar, así como una atención interactiva más prolongada y un incremento en la retención y generalización de los aprendizajes.
El autismo no es un desorden de la conducta:
Esencialmente, el autismo es un desorden neurológico en el cual el mayor desafío para los niños es la dificultad para relacionarse y conectarse con los que los rodean. La mayoría de los niños presentan lo que se llama trastorno de la conducta como consecuencia de este déficit de socialización. Es por eso que nuestro método dinámico y orientado hacia el juego, se focaliza en forma tan especial en la socialización y la construcción de relaciones. Por supuesto que queremos que usted pueda disfrutar de su hijo, pero sobre todo, queremos que él pueda disfrutar de sus papás.
Las autoestimulaciones de su hijo tienen un enorme valor y significado:
Nosotros tenemos un profundo respeto y aceptación por su hijo. Esto nos permite saltar el abismo que separa su mundo del nuestro haciendo algo loco e inusual. Nos unimos, en lugar de tratar de detener, a sus comportamientos exclusivos y repetitivos. Esto nos permite construir una conexión, la plataforma que necesitamos para cualquier futura educación y desarrollo. Participar con el niño de estos comportamientos facilita el contacto visual, y la inclusión de los otros en el juego.
Los padres son el mejor recurso para sus hijos:
Aunque hayamos tenido la experiencia de trabajar con muchos profesionales extremadamente contenedores, dedicados y amorosos, nunca hemos visto nada igual al poder de un padre. Nadie puede igualar su amor incondicional y sin medida, su profunda dedicación, su compromiso en el largo plazo, y la experiencia de vivir el día a día con su hijo. Es por eso que buscamos darles el poder a los padres. Y dedicamos gran parte de nuestro tiempo y esfuerzo a proveerles entrenamiento en la actitud que deben tener, a escuchar lo que tienen para contarnos, y a ofrecerles todas las herramientas que necesitan para ayudar a sus niños como nadie más puede. Les enseñamos a los padres a ser directores y maestros del programa de su propio hijo.
Su hijo puede progresar en el ambiente correcto:
La mayoría de los niños del espectro autista se sobreestimulan con múltiples distracciones que la mayoría de nosotros ni siquiera evidenciamos. Nosotros les mostramos cómo crear una ambiente ideal para el aprendizaje, en el cual se eliminan las distracciones y se facilita la interacción. Este lugar de juego o “playroom” reduce además las posibles batallas que pueden plantearse y que inhiben el progreso y una interacción fluida, posibilitando no sólo el aprendizaje sino también la ternura y armonía en la interacción que los padres tanto desean.
Padres y profesionales son más efectivos cuando se sienten cómodos con sus niños, optimistas sobre sus capacidades, y esperanzados sobre el futuro:
Muchas veces los padres reciben pronósticos que son atemorizantes y negativos. Escuchan acerca de lo que sus hijos no van a poder hacer y nunca van a tener. No creemos que nadie tenga el derecho de decirle a un padre lo que su hijo no va a poder obtener. Ayudamos a los padres a focalizarse en su actitud y a mantener el optimismo y la esperanza. Les ayudamos a ver el potencial en sus hijos y a “ir por el oro”. Desde esta perspectiva, hemos visto que todo es posible. Tampoco los profesionales comprometidos muchas veces reciben los recursos, la guía y el apoyo que necesitan para ofrecer a los niños con los que trabajan. Entendemos las presiones con las que los profesionales deben lidiar y les ofrecemos una perspectiva actitudinal única que les permite cargarse de energía y armarse con excelentes herramientas para trabajar.
El programa Son-Rise puede ser combinado efectivamente con otras terapias como intervenciones biomédicas, terapia de integración sensorial, cambios en la dieta, terapia de integración auditiva y otras terapias:
El programa SonRise está diseñado para atender a las necesidades propias de cada niño. Habiendo trabajado con miles de niños que han tenido una amplia gama de desafíos, hemos observado que cuando se aplican otras terapias al tiempo que se realiza el programa SonRise, la intervención es más efectiva que usada en forma exclusiva.
Hoy Raun, no sólo está totalmente recuperado de su condición, además está graduado con el título de Biomedical Ethics (Brown University) y es el actual director del SonRise® Program.
Barry escribió un libro contando la historia de Raun (SonRise, The miracle continues). También se hizo una película (SonRise, A miracle of love). A partir de esta película, muchos padres contactaron a Barry y Samahria y fue así como en 1983 estos maravillosos padres fundaron Autism Treatment Center of America, en Sheffield, Massachusetts, Estados Unidos, para poder enseñar las técnicas que no sólo recuperaron a Raun, sino a miles de niños alrededor del mundo
segunda nota de otro blog
Método Son-rise
Dentro de los diferentes tratamientos para el autismo, existe un método conocido como Son-rise. Este se basa en la premisa de que sea el niño el que nos lleva a su mundo y los padres y/0 terapeutas le van a enseñar el "mundo" de afuera. Enseña a los padres a aceptar la condición de sus hijos y a imitar sus movimientos repetitivos y rituales para ganar su atención y confianza para poder enseñarles comportamientos adecuados . Aunque es un método prácticamente nuevo y todavía no hay evidencia científica sobre los resultados que se puedan lograr comparto con ustedes algunos principios básicos y un video donde este programa hace una diferencia para esta familia. Problema: El niño posee un lenguaje bien limitado o es no verbal.... Principio de Sonrise: 1) Si le enseñamos al niño que el lenguaje es para comunicarse (y no solo sonidos para ser memorizados o repetidos) entonces podemos demostrar al niño que hay una razón para hablar. 2) Si el lenguaje es visto como útil y divertido, el niño se motivará a usarlo. Aplicación de los Principios: 1) Responder rapidamente a los sonidos que el niño haga. Cuando el niño emite un sonido (aún si no estamos seguros de que quiera hablar) hay que moverse rápido y ofrecerle algo,aún si no sabemos que esta pidiendo. Demostrar que las comunicaciones verbales hacen que la gente se mueva. Demostrarle que el habla le da poder. 2) Demostrarle que cada palabra escrita resulta en una acción. Enseñarle primero verbos y nombres de objetos asociados a acciones (bola(pelota),taza). Ejemplo: Si se le enseñar las palabras arriba puedes levantar al niño cada vez y usa la palabra arriba al contrario se le enseña la palabra mesa no hay acción específica que se pueda asociar con esta palabra. 3) Celebrar cada intento de comunicación. Si el niño trata de decirle una palabra. queremos motivar al niño a intentarlo de nuevo. Problema: El niño exhibe comportamiento estimulativos y repetitivos("stimming"). Principio: Los niños y los adultos usan estos comportamientos para organizar su entendimiento de su ambiente y tener un sentido de control. 1) Estos comportamientos tienden a ser curativas con el tiempo. 2)Estos rituales son las puertas para la interacción humana y a los relaciones sociales 3)Estas comportamientos los comfortan y tienen un propósito ,aún si no los entendemos. Aplicando los Principios 1) En vez de quitarle ese comportamiento a la fuerza, al "unirsele" en el comportamiento hacemos hacemos que el juego solitario se convierte en un juego social. Imitando su comportamiento de forma sincera y honesta entramos en "su mundo" y es la llave para pedirle que entre a nuestros "juegos". 2) Unirsele al niño, imitando exactamente lo que hace. ejemplo Si el niño aletea los brazos,hacer lo mismo y ponerse en una posición donde el niño puede ver lo que hacemos. Problema : El niño posee una gran vocabulario o habla en frases o pequeñas oraciones,pero carece de la habilidad para usar el lenguaje correctamente en situaciones sociales. Principios: 1) Ayudar al niño a desarrollar la confianza en si mismo. 2) Los niños se motivan a usar sus destrezas verbales con otros cuando se le muestran los beneficios de esto. Aplicando los Principios: 1) Recrear situaciones sociales en un ambiente libre distracciones y ordenado para jugar a cosas del diario vivr Ej. La tiendita 2) Estás dispuesto a discutir (con verdadero interes y entusiamo y el tema de mayor interes para el niño (algún personaje favorito,alguna pregunta repetitiva) Si queremos que muestren interés en lo que nosotros le queremos mostrar tenemos que estar dispuestos "a entrar" en su area de interés. Una vez hayamos logrado entrar en su "mundo" poco a poco los podemos guiar a el nuestro En vez de estar corrigiendolo constanmente hay que celebrar el hecho de que se estas comunicando. Hay que demostrarles que disfrutamos compartir sus intereses.
comparti los extractos que hablan de este metodo NO DEJEN DE COMPARTIR CON SUS HIJOS
PRIMERA NOTA EXTRAIDA DE INTERNET
Cómo nació
En 1974 Raun Kaufman, de tan solo 18 meses, fue diagnosticado con autismo severo y un coeficiente intelectual menor a 30. Todos los profesionales que fueron consultados por Barry y Samahria (padres de Raun) coincidieron en la necesidad de institucionalizar a Raun. Hasta les aconsejaron olvidarse de su hijo y dedicarse a sus otras dos hijas. Para suerte de Raun, Barry y Samahria desoyeron estos consejos y decidieron demostrarle a ese hijo -que no los miraba a los ojos, no los reconocía, no interactuaba y menos hablaba con ellos- todo el amor que le tenían.
Fue así como Samahria comenzó a hacer “joining” (uno de los puntos claves del Programa). Mediante el joining (unión) nos unimos a las conductas exclusivas y repetitivas de nuestros niños. Esta unión construyó un puente entre Samahria y Raun. Samahria fue al mundo de Raun y, para su sorpresa, Raun se conectó con su madre por primera vez. De a poco Raun fue aceptando a su madre, a su padre, a sus hermanas y voluntarios en su mundo. Y desde su mundo todas estas personas que lo amaban fueron trayéndolo a nuestro mundo.
Principios y técnicas del Programa
El potencial de su hijo es ilimitado:
No creemos en las “falsas” esperanzas. Aunque no podamos predecir que es lo que cada niño pueda lograr, no creemos que sea útil para los padres o los niños que alguien decida anticipadamente que cosas no podrá lograr. Un padre jamás debería disculparse por creer en su hijo. Nosotros tampoco lo hacemos.
Motivación, no repetición, es la clave para cualquier aprendizaje:
Muchas de las modalidades tradicionales promueven el aprendizaje a través de la repetición indefinida, yendo muchas veces contra los propios intereses del niño. En lugar de eso nosotros intentamos descubrir las motivaciones específicas de cada niño, y las utilizamos para enseñarles las habilidades que necesitan aprender. De esa forma, tenemos el deseo del niño de participar, así como una atención interactiva más prolongada y un incremento en la retención y generalización de los aprendizajes.
El autismo no es un desorden de la conducta:
Esencialmente, el autismo es un desorden neurológico en el cual el mayor desafío para los niños es la dificultad para relacionarse y conectarse con los que los rodean. La mayoría de los niños presentan lo que se llama trastorno de la conducta como consecuencia de este déficit de socialización. Es por eso que nuestro método dinámico y orientado hacia el juego, se focaliza en forma tan especial en la socialización y la construcción de relaciones. Por supuesto que queremos que usted pueda disfrutar de su hijo, pero sobre todo, queremos que él pueda disfrutar de sus papás.
Las autoestimulaciones de su hijo tienen un enorme valor y significado:
Nosotros tenemos un profundo respeto y aceptación por su hijo. Esto nos permite saltar el abismo que separa su mundo del nuestro haciendo algo loco e inusual. Nos unimos, en lugar de tratar de detener, a sus comportamientos exclusivos y repetitivos. Esto nos permite construir una conexión, la plataforma que necesitamos para cualquier futura educación y desarrollo. Participar con el niño de estos comportamientos facilita el contacto visual, y la inclusión de los otros en el juego.
Los padres son el mejor recurso para sus hijos:
Aunque hayamos tenido la experiencia de trabajar con muchos profesionales extremadamente contenedores, dedicados y amorosos, nunca hemos visto nada igual al poder de un padre. Nadie puede igualar su amor incondicional y sin medida, su profunda dedicación, su compromiso en el largo plazo, y la experiencia de vivir el día a día con su hijo. Es por eso que buscamos darles el poder a los padres. Y dedicamos gran parte de nuestro tiempo y esfuerzo a proveerles entrenamiento en la actitud que deben tener, a escuchar lo que tienen para contarnos, y a ofrecerles todas las herramientas que necesitan para ayudar a sus niños como nadie más puede. Les enseñamos a los padres a ser directores y maestros del programa de su propio hijo.
Su hijo puede progresar en el ambiente correcto:
La mayoría de los niños del espectro autista se sobreestimulan con múltiples distracciones que la mayoría de nosotros ni siquiera evidenciamos. Nosotros les mostramos cómo crear una ambiente ideal para el aprendizaje, en el cual se eliminan las distracciones y se facilita la interacción. Este lugar de juego o “playroom” reduce además las posibles batallas que pueden plantearse y que inhiben el progreso y una interacción fluida, posibilitando no sólo el aprendizaje sino también la ternura y armonía en la interacción que los padres tanto desean.
Padres y profesionales son más efectivos cuando se sienten cómodos con sus niños, optimistas sobre sus capacidades, y esperanzados sobre el futuro:
Muchas veces los padres reciben pronósticos que son atemorizantes y negativos. Escuchan acerca de lo que sus hijos no van a poder hacer y nunca van a tener. No creemos que nadie tenga el derecho de decirle a un padre lo que su hijo no va a poder obtener. Ayudamos a los padres a focalizarse en su actitud y a mantener el optimismo y la esperanza. Les ayudamos a ver el potencial en sus hijos y a “ir por el oro”. Desde esta perspectiva, hemos visto que todo es posible. Tampoco los profesionales comprometidos muchas veces reciben los recursos, la guía y el apoyo que necesitan para ofrecer a los niños con los que trabajan. Entendemos las presiones con las que los profesionales deben lidiar y les ofrecemos una perspectiva actitudinal única que les permite cargarse de energía y armarse con excelentes herramientas para trabajar.
El programa Son-Rise puede ser combinado efectivamente con otras terapias como intervenciones biomédicas, terapia de integración sensorial, cambios en la dieta, terapia de integración auditiva y otras terapias:
El programa SonRise está diseñado para atender a las necesidades propias de cada niño. Habiendo trabajado con miles de niños que han tenido una amplia gama de desafíos, hemos observado que cuando se aplican otras terapias al tiempo que se realiza el programa SonRise, la intervención es más efectiva que usada en forma exclusiva.
Hoy Raun, no sólo está totalmente recuperado de su condición, además está graduado con el título de Biomedical Ethics (Brown University) y es el actual director del SonRise® Program.
Barry escribió un libro contando la historia de Raun (SonRise, The miracle continues). También se hizo una película (SonRise, A miracle of love). A partir de esta película, muchos padres contactaron a Barry y Samahria y fue así como en 1983 estos maravillosos padres fundaron Autism Treatment Center of America, en Sheffield, Massachusetts, Estados Unidos, para poder enseñar las técnicas que no sólo recuperaron a Raun, sino a miles de niños alrededor del mundo
segunda nota de otro blog
Método Son-rise
Dentro de los diferentes tratamientos para el autismo, existe un método conocido como Son-rise. Este se basa en la premisa de que sea el niño el que nos lleva a su mundo y los padres y/0 terapeutas le van a enseñar el "mundo" de afuera. Enseña a los padres a aceptar la condición de sus hijos y a imitar sus movimientos repetitivos y rituales para ganar su atención y confianza para poder enseñarles comportamientos adecuados . Aunque es un método prácticamente nuevo y todavía no hay evidencia científica sobre los resultados que se puedan lograr comparto con ustedes algunos principios básicos y un video donde este programa hace una diferencia para esta familia. Problema: El niño posee un lenguaje bien limitado o es no verbal.... Principio de Sonrise: 1) Si le enseñamos al niño que el lenguaje es para comunicarse (y no solo sonidos para ser memorizados o repetidos) entonces podemos demostrar al niño que hay una razón para hablar. 2) Si el lenguaje es visto como útil y divertido, el niño se motivará a usarlo. Aplicación de los Principios: 1) Responder rapidamente a los sonidos que el niño haga. Cuando el niño emite un sonido (aún si no estamos seguros de que quiera hablar) hay que moverse rápido y ofrecerle algo,aún si no sabemos que esta pidiendo. Demostrar que las comunicaciones verbales hacen que la gente se mueva. Demostrarle que el habla le da poder. 2) Demostrarle que cada palabra escrita resulta en una acción. Enseñarle primero verbos y nombres de objetos asociados a acciones (bola(pelota),taza). Ejemplo: Si se le enseñar las palabras arriba puedes levantar al niño cada vez y usa la palabra arriba al contrario se le enseña la palabra mesa no hay acción específica que se pueda asociar con esta palabra. 3) Celebrar cada intento de comunicación. Si el niño trata de decirle una palabra. queremos motivar al niño a intentarlo de nuevo. Problema: El niño exhibe comportamiento estimulativos y repetitivos("stimming"). Principio: Los niños y los adultos usan estos comportamientos para organizar su entendimiento de su ambiente y tener un sentido de control. 1) Estos comportamientos tienden a ser curativas con el tiempo. 2)Estos rituales son las puertas para la interacción humana y a los relaciones sociales 3)Estas comportamientos los comfortan y tienen un propósito ,aún si no los entendemos. Aplicando los Principios 1) En vez de quitarle ese comportamiento a la fuerza, al "unirsele" en el comportamiento hacemos hacemos que el juego solitario se convierte en un juego social. Imitando su comportamiento de forma sincera y honesta entramos en "su mundo" y es la llave para pedirle que entre a nuestros "juegos". 2) Unirsele al niño, imitando exactamente lo que hace. ejemplo Si el niño aletea los brazos,hacer lo mismo y ponerse en una posición donde el niño puede ver lo que hacemos. Problema : El niño posee una gran vocabulario o habla en frases o pequeñas oraciones,pero carece de la habilidad para usar el lenguaje correctamente en situaciones sociales. Principios: 1) Ayudar al niño a desarrollar la confianza en si mismo. 2) Los niños se motivan a usar sus destrezas verbales con otros cuando se le muestran los beneficios de esto. Aplicando los Principios: 1) Recrear situaciones sociales en un ambiente libre distracciones y ordenado para jugar a cosas del diario vivr Ej. La tiendita 2) Estás dispuesto a discutir (con verdadero interes y entusiamo y el tema de mayor interes para el niño (algún personaje favorito,alguna pregunta repetitiva) Si queremos que muestren interés en lo que nosotros le queremos mostrar tenemos que estar dispuestos "a entrar" en su area de interés. Una vez hayamos logrado entrar en su "mundo" poco a poco los podemos guiar a el nuestro En vez de estar corrigiendolo constanmente hay que celebrar el hecho de que se estas comunicando. Hay que demostrarles que disfrutamos compartir sus intereses.
domingo, 7 de agosto de 2011
MI HIJO CADA DIA AVANZA MAS DEL AUTISMO
MAS AVANCES EN LENGUAJE
Cada dia daniro me da mayores alegrias!! su lengaje paso de un niño con cero palabras y ceros sonidos a un niño que dice N Palabras y muchos sonidos e incluso frases completas, su modulacion no es buena porque hay que estar claro en que un niño que nunca hablo no va a empezar con mucha soltura en su lengua pero asi se empieza.
este niño con todo el amor del mundo ya me cuenta los numeros del 1al 20,las vocales, las consonantes ( aun en proceso no se las sabe todas) lagran mayoria de animales y sonidos onomatopeyicos, sigue bien las instrucciones, me llama papa llama a su mama!! pide lo que quiere, ya mas o menos dice a donde quiere ir.
esto es una demostracion de que si se puede y aunque aun no este recuperado dios me sonrie cada vez que le pido por el.
Cada dia daniro me da mayores alegrias!! su lengaje paso de un niño con cero palabras y ceros sonidos a un niño que dice N Palabras y muchos sonidos e incluso frases completas, su modulacion no es buena porque hay que estar claro en que un niño que nunca hablo no va a empezar con mucha soltura en su lengua pero asi se empieza.
este niño con todo el amor del mundo ya me cuenta los numeros del 1al 20,las vocales, las consonantes ( aun en proceso no se las sabe todas) lagran mayoria de animales y sonidos onomatopeyicos, sigue bien las instrucciones, me llama papa llama a su mama!! pide lo que quiere, ya mas o menos dice a donde quiere ir.
esto es una demostracion de que si se puede y aunque aun no este recuperado dios me sonrie cada vez que le pido por el.
jueves, 26 de mayo de 2011
AVANCES DE LENGUAJE "VIDEO"
Esta vez quiero compartir con todos aquellos que me visitan los recientes avances de mi hijo ,parece mentira ver su capacidad de comprension, su contacto visual en mejor estado, y lenguaje expresivo partiendo del recuerdo de haber sido un niño que hasta sus cuatro años y 2 meses no decia ninguna palabra y su capacidad de comprension muy limitada, hoy a sus 4años y 9meses esta mas concentrado y mas comunicativo, asi es señores hay que trabajar y a nosotros nos ha tocado muy duro pero me jure llegar a sus cinco años con un nivel aunque sea basico de lenguaje y creo que esta meta la logramos ,aunque aun falte trabajo lo importante es que dios nos demuestra que si nos escucha pero siempre que nuestra FE y perseverancia vayan siempre en positivo. estoy feliz de vivir esto.
ver video
http://www.youtube.com/watch?v=eDPshJAzK5w
domingo, 1 de mayo de 2011
LA TERAPIA DE LA FE
No se rian!!!! muchos queremos sacar a nuestros niños adelante pero no tenemos FE o presumimos tenerla. para mi la terapia divina tiene muchas ventajas:
1) Es gratis
2) Dios / jesus de nazaret /los santos y angeles delcielo los terapistas
3) tenemos un acercamiento mas cercano con dios
4) Nos da fortaleza, nos apalancamos en un ser supremo que nos escucha en cualquier momento sin criticarnos.
ENTRE OTROS.
Un gran amigo , uno de esos dias que uno anda con el animo en el piso y sin saber que hacer, me dijo luego de haberle explicado porque ese dia me sentia fuera de orbita, medijo:
EL MIEDO TOCO LA PUERTA - VINO LA FE -ABRIO LA PUERTA Y NO ENCONTRO A NADIE.
Esa palabra la llevo en mi corazon como un aprendizaje de que no podemos presumir que tenemos FE si sentimos miedo porque al sentir temor estamos dejando de confiar en dios, si confiamos en el porque tenemos miedo? cuando los apostoles vieron a cristo al tercer dia (cuando resucito) estaban temerosos, pocos tenian fe de que vendria como el lo habia planteado antes de su muerte y cuando lo vieron quedaron perplejos. Para tener FE hay que entregarse a dios, esto no implica ser evangelico, ni cristiano no nada que tenga que ver con creencias ni ideologias, simplemente entregarse en sus brazos , pedirle con amor por nuestros hijos con una sonrisa y no con lagrimas, he aprendido a traves deltiempo y viendo los avances de mi hijo que si esposible y que una vez me queje ante dios porque no escuchaba lavoz de mi hijo y hoy me doy cuenta que el me estaba probando hoy ya conozco su voz y eso es un milagro, entonces tener FE es saber que lo vamos a lograr, estar con dios y dejar el miedo atras, SOMOS HUMANOS podemos caer pero hay que levantarse con pie firme , decir yo puedo yo voy y buscar siempre las herramientas que dios pone en el camino para mejorar a nuestros niños.
Entonces, no tengamos miedo. Yo hice una promesa con la FE y ledije adios almiedo sin implicar dejar de luchar dia tras dia porque ahi esta la clave nosotros somosla principal herramiento de dios en la tierra para ayudar a nuestros niños especiales.
que dios los bendiga hoymañana y siempre
1) Es gratis
2) Dios / jesus de nazaret /los santos y angeles delcielo los terapistas
3) tenemos un acercamiento mas cercano con dios
4) Nos da fortaleza, nos apalancamos en un ser supremo que nos escucha en cualquier momento sin criticarnos.
ENTRE OTROS.
Un gran amigo , uno de esos dias que uno anda con el animo en el piso y sin saber que hacer, me dijo luego de haberle explicado porque ese dia me sentia fuera de orbita, medijo:
EL MIEDO TOCO LA PUERTA - VINO LA FE -ABRIO LA PUERTA Y NO ENCONTRO A NADIE.
Esa palabra la llevo en mi corazon como un aprendizaje de que no podemos presumir que tenemos FE si sentimos miedo porque al sentir temor estamos dejando de confiar en dios, si confiamos en el porque tenemos miedo? cuando los apostoles vieron a cristo al tercer dia (cuando resucito) estaban temerosos, pocos tenian fe de que vendria como el lo habia planteado antes de su muerte y cuando lo vieron quedaron perplejos. Para tener FE hay que entregarse a dios, esto no implica ser evangelico, ni cristiano no nada que tenga que ver con creencias ni ideologias, simplemente entregarse en sus brazos , pedirle con amor por nuestros hijos con una sonrisa y no con lagrimas, he aprendido a traves deltiempo y viendo los avances de mi hijo que si esposible y que una vez me queje ante dios porque no escuchaba lavoz de mi hijo y hoy me doy cuenta que el me estaba probando hoy ya conozco su voz y eso es un milagro, entonces tener FE es saber que lo vamos a lograr, estar con dios y dejar el miedo atras, SOMOS HUMANOS podemos caer pero hay que levantarse con pie firme , decir yo puedo yo voy y buscar siempre las herramientas que dios pone en el camino para mejorar a nuestros niños.
Entonces, no tengamos miedo. Yo hice una promesa con la FE y ledije adios almiedo sin implicar dejar de luchar dia tras dia porque ahi esta la clave nosotros somosla principal herramiento de dios en la tierra para ayudar a nuestros niños especiales.
que dios los bendiga hoymañana y siempre
CASO DE RECUPERACION DE AUTISMO(Relacionado con afectacion viral,inflamaciones otros)
Me tomo el espacio para ofrecer a todos este vinculo porque es muy interesante la historia de estafamilia que no siendo medicos llegaron a hacer estudios relevantes que les permitio hacer su plan de tratamiento y eliminar la palabra autismo de sus vidas.
http://www.stopcallingitautism.net/labsandresearchinformation.html
http://www.stopcallingitautism.net/labsandresearchinformation.html
SISTEMA INMUNE Y AUTISMO (POSIBLE ORIGEN DEL PROBLEMA
Una reciente investigación descubre en el sistema inmune de las madres de niños autistas un factor que tiene que ver con el origen de la enfermedad.
La producción de anticuerpos que atraviesan la placenta durante el embarazo y dañan tejidos cerebrales del feto causando autismo puede ser la clave del origen de la enfermedad, según explican investigadores de la Universidad Johns Hopkins (Estados Unidos), que han dado a conocer los resultados de sus investigaciones en la revista 'Journal of Neuroimmunology'.
Las causas del autismo, un trastorno que se manifiesta con una serie de disfunciones cerebrales y se caracteriza por la alteración de las relaciones sociales, la comunicación y las conductas repetitivas, siguen sin conocerse del todo. Esto es cierto al menos para el 90 por ciento de los casos. Se sabe, eso sí, que hay factores genéticos, metabólicos y ambientales que están implicados en la enfermedad.
"Nuestro trabajo sugiere que el sistema inmune de las madres puede ser otro factor desencadenante en aquellos que ya tienen una cierta predisposición", aclara Harvey Singer, director de la investigación y responsable de Neurología Pediátrica del Hospital Johns Hopkins (Estados Unidos). Además, matizan que sus conclusiones no deben ser motivo de alarma, sino más bien como un paso adelante para comprender mejor esta compleja enfermedad y, de esa forma, lograr tratarla con más eficacia.
Los indicios previos, prácticamente anecdóticos, de la implicación del sistema inmune en el autismo, son sobre todo registros de niveles de anticuerpos especialmente altos en niños con este trastorno. Los anticuerpos son proteínas que el cuerpo fabrica para destruir virus o bacterias, y que a veces confunden el tejido sano con tejido enfermo, atacándolo. De todas formas, la mayor parte de los niños autistas no padecen enfermedades autoinmunes, lo que llevó a los investigadores a indagar el estado inmunológico de las madres.
Los investigadores observaron que las células defensivas de madres de niños autistas, comparadas con madres de niños sanos, daban muestras de mayor reactividad al interactuar con tejido cerebral. "El mero hecho de que una mujer embarazada tenga anticuerpos que pueden actuar contra el tejido cerebral del feto no significa que vaya a tener un hijo autista", aclara Singer. "El autismo -continúa- es un trastorno muy complejo en cuyo origen actúan conjuntamente factores genéticos, inmunes y ambientales
La producción de anticuerpos que atraviesan la placenta durante el embarazo y dañan tejidos cerebrales del feto causando autismo puede ser la clave del origen de la enfermedad, según explican investigadores de la Universidad Johns Hopkins (Estados Unidos), que han dado a conocer los resultados de sus investigaciones en la revista 'Journal of Neuroimmunology'.
Las causas del autismo, un trastorno que se manifiesta con una serie de disfunciones cerebrales y se caracteriza por la alteración de las relaciones sociales, la comunicación y las conductas repetitivas, siguen sin conocerse del todo. Esto es cierto al menos para el 90 por ciento de los casos. Se sabe, eso sí, que hay factores genéticos, metabólicos y ambientales que están implicados en la enfermedad.
"Nuestro trabajo sugiere que el sistema inmune de las madres puede ser otro factor desencadenante en aquellos que ya tienen una cierta predisposición", aclara Harvey Singer, director de la investigación y responsable de Neurología Pediátrica del Hospital Johns Hopkins (Estados Unidos). Además, matizan que sus conclusiones no deben ser motivo de alarma, sino más bien como un paso adelante para comprender mejor esta compleja enfermedad y, de esa forma, lograr tratarla con más eficacia.
Los indicios previos, prácticamente anecdóticos, de la implicación del sistema inmune en el autismo, son sobre todo registros de niveles de anticuerpos especialmente altos en niños con este trastorno. Los anticuerpos son proteínas que el cuerpo fabrica para destruir virus o bacterias, y que a veces confunden el tejido sano con tejido enfermo, atacándolo. De todas formas, la mayor parte de los niños autistas no padecen enfermedades autoinmunes, lo que llevó a los investigadores a indagar el estado inmunológico de las madres.
Los investigadores observaron que las células defensivas de madres de niños autistas, comparadas con madres de niños sanos, daban muestras de mayor reactividad al interactuar con tejido cerebral. "El mero hecho de que una mujer embarazada tenga anticuerpos que pueden actuar contra el tejido cerebral del feto no significa que vaya a tener un hijo autista", aclara Singer. "El autismo -continúa- es un trastorno muy complejo en cuyo origen actúan conjuntamente factores genéticos, inmunes y ambientales
DESORDEN DEL SISTEMA INMUNOLOGICO = AUTISMO?
De tanto leer en internet y buscar una respuesta al autismo de mi niño , algo me sigue convenciendo que el autismo deja de ser una condicion (palabra comoda de los doctores y gremio medico) y cuando se trata como una enfermedad buscando las causas especificas se han de conseguir mejoras sustanciales y en muchos casos la recuperacion total del niño. Las terapias son esenciales para dar al niño las competencias que le faltan producto de la enfermedad que desencadena el autismo pero sino atacamos las causas no podemos garantizar la recuperacion.
hemos escuchado mucho de candidas, de virus y bacterias y de un sistema inmune bajo que no puede luchar contra este ejercito, hacemos examenes y detectamos bacterias y candidas pero no todo elmundo se enfoca en la parte viral. hay examenes que podrian darnos un perfil mas completo de esta problema y son las pruebas para detectar la respuesta inmune actual del niño ante los distintos virus que podria tener en su sistema producto delas vacunaciones entre otros medios de captaciòn.
segun he investigado, la presencia de virus activos producto de las vacunaciones a temprana edad pueden deberse a que el niño en sus primeros años de vida no necesariamente tiene un sistema inmune estable por lo que al recibir la carga de virus para inmunizar al niño estas cargas virales terminan invadiendo el cuerpo delpequeño por no ser atacadas correctamente por el sistema inmune y de aqui se empieza a derivar problemas inflamatorios.
las inflamaciones se generan a nivel intestinal y/o cerebral siendo este ultimo elque mas compromete las habilidades del niño esto no implica que el intestino inflamado no sea problema porque recordemos lo que expone la dra Mc Candels que el intestino es el segundo cerebro que sintetiza las proteinas y vitaminas que deben ir al cerebro como conbustible para su buen funcionamiento.
Yo recomendaria y en ese plan estamos mi esposa y yo luego de saber de muchos casos de recuperacion y muchos otros en ese proceso de mejoramiento continuo, yo recomendaria que tratemos de hacer un estudio mas completo de inmunidad del niño, porque hay madres que ya lo han hecho y los niños aparecen con un sistema inmune elevadisimo y esto a su vez en muchos casos afecta al cerebro por inflamaciones.
Cuando tengamos estos estudios los publicare ,hoy no puedo indagar que eso sea el caso de nuestro niño pero lo cierto es que de un pre estudio que dicimos en pto ordaz detectamos IgE de 580cuando lo normal es 180 asi que hay algo alergeno afectando pero no sabemos bien que es.podria ser alimentacion aunque tratamos de controlar muchisimo la dieta,podria ser canmdidas que en el examen de great plais salio elevado, ya profundizaremos mas a detalle
de resultar como problema una alteracion del sistema inmune y detectados lospatogenos involucrados la tarea dificil sera coordinar elplan de tratamiento sin afectar al niñó en su interior.
por ahora les adjunto algunos post de internet que me han servido demucho
OJO Quizas para muchos esto no sea nada nuevo pero lo cierto del caso y lomas lamentable es que no hay medicos que por ahora puedan darte aunque sea una teoria de que es el autismo, simplemente sacan un triptico para informar como identificar a un niño con esa condicion pero nunca dicen que es una enfermedad y con esa excusa barata los seguros en su mayoria no cubren esta patologia
Insisto no soy medico pero en este camino uno termina siendo mas medico que muchos porque a la final si no consigues quien te ayude a tus niños tienes que ayudarlos tu mismo.
hemos escuchado mucho de candidas, de virus y bacterias y de un sistema inmune bajo que no puede luchar contra este ejercito, hacemos examenes y detectamos bacterias y candidas pero no todo elmundo se enfoca en la parte viral. hay examenes que podrian darnos un perfil mas completo de esta problema y son las pruebas para detectar la respuesta inmune actual del niño ante los distintos virus que podria tener en su sistema producto delas vacunaciones entre otros medios de captaciòn.
segun he investigado, la presencia de virus activos producto de las vacunaciones a temprana edad pueden deberse a que el niño en sus primeros años de vida no necesariamente tiene un sistema inmune estable por lo que al recibir la carga de virus para inmunizar al niño estas cargas virales terminan invadiendo el cuerpo delpequeño por no ser atacadas correctamente por el sistema inmune y de aqui se empieza a derivar problemas inflamatorios.
las inflamaciones se generan a nivel intestinal y/o cerebral siendo este ultimo elque mas compromete las habilidades del niño esto no implica que el intestino inflamado no sea problema porque recordemos lo que expone la dra Mc Candels que el intestino es el segundo cerebro que sintetiza las proteinas y vitaminas que deben ir al cerebro como conbustible para su buen funcionamiento.
Yo recomendaria y en ese plan estamos mi esposa y yo luego de saber de muchos casos de recuperacion y muchos otros en ese proceso de mejoramiento continuo, yo recomendaria que tratemos de hacer un estudio mas completo de inmunidad del niño, porque hay madres que ya lo han hecho y los niños aparecen con un sistema inmune elevadisimo y esto a su vez en muchos casos afecta al cerebro por inflamaciones.
Cuando tengamos estos estudios los publicare ,hoy no puedo indagar que eso sea el caso de nuestro niño pero lo cierto es que de un pre estudio que dicimos en pto ordaz detectamos IgE de 580cuando lo normal es 180 asi que hay algo alergeno afectando pero no sabemos bien que es.podria ser alimentacion aunque tratamos de controlar muchisimo la dieta,podria ser canmdidas que en el examen de great plais salio elevado, ya profundizaremos mas a detalle
de resultar como problema una alteracion del sistema inmune y detectados lospatogenos involucrados la tarea dificil sera coordinar elplan de tratamiento sin afectar al niñó en su interior.
por ahora les adjunto algunos post de internet que me han servido demucho
OJO Quizas para muchos esto no sea nada nuevo pero lo cierto del caso y lomas lamentable es que no hay medicos que por ahora puedan darte aunque sea una teoria de que es el autismo, simplemente sacan un triptico para informar como identificar a un niño con esa condicion pero nunca dicen que es una enfermedad y con esa excusa barata los seguros en su mayoria no cubren esta patologia
Insisto no soy medico pero en este camino uno termina siendo mas medico que muchos porque a la final si no consigues quien te ayude a tus niños tienes que ayudarlos tu mismo.
domingo, 10 de abril de 2011
LA NUEVA ONDA "MMS" o OXIGENO ESTABILIZADO
Estoy en la fase de investigacion del MMS y sus aplicaciones como bactericida fungicida antivirual etc, durante el taller de KERRi MAC CANDELS me quede sorprendido por esto pero creo que en lo que a mi respecta voy a profundizar mas respecto a esta nueva moda que segun informan esta dando buenos resultados. si alguien esta interesado en profundizar vean estos videos de uno de los descubridores JIM HUMBLE http://www.youtube.com/watch?v=M6OWEs0G8Z4&feature=related Cuando seleccionen este video de you tube traten de ver los videos desde el numero 1 hasta el final e investiguen, Kerri me mando el protocolo en al cita que tuve con ella el pasado domingo y bueno revisare todo esto con el pediatra para ver si esto no es invasibo al organismo. supuestamente MMS mata todo y no hace falta usar miles de bactericidas ni fungicidas naturales, elimina la rotacion de fungicidas etc etc. tambien recomiendan THERALAC un buen probiotico de moda que recomiendan suminsitrar en un cuarto 1/4 de tsp en las noches antes de acostarse. si llego a saber algo mas seguro se los informare
ME DIJO PAPA POR PRIMERA VEZ
Cuando rezamos a dios me inmagino que mas de uno le pide milagros y creo que la respuesta es que cada dia tenemos un milagro en casa y que hay que seguir luchando por alcanzar lo requerido. viendo el video de TONY MELENDEZ un señor que relata su historia de que nacio sin brazos y todo el esfuerzo que hizo su papa por incluirlo de forma activa en este mundo tan dificil y a su vez hostil el dice que cuando escucha a la gente decir DONDE ESTAN LOS MILAGROS el dice que cuando ve a alguien levantar su mano para "el" eso es un milagro. este video lo he visto muchas veces y cada dia valoro mas el tener a mis hijos y mi familia entera sanos y completos y me enseña que aunque danirito hoy este en ese proceso de mejoramiento continuo a la final del camino estaremos alcanzando el sueño deseado. TODO esto lo digo porque para mi en estos ultimos meses han venido muchos milagros, escuchar en la madrugada a mi hijo halarme el pie y llamarme PAPA ,PAPA io ieo tete (yo quiero tete) es una bendicion , me paro reventado delsueño pero hay algo por dentro que me dice que estamos avanzando. el niño me entiende perfectamente las instrucciones pese a su terquedad , tiene mayor interaccion con nosotros y su hermanita todo producto de estar inmersos en un trabajo diario de floor time, juego sociales, terapias ocupacionales y sensoriales que les hacemos en casa nosotros mismos, caracter (muy importante) apoyo psicopedagogico y la terapia de lemguaje con metas claras y precisas. varias veces dolido lepedi a dios poder escuchar la voz de mi hijo y aunque aun no esta estableciendo conversaciones ni podemos decir que esta hablando como tal (aunque se sabe y dice con criterio muchas palabras) puedo decir que dios me concedio ese deseo y es nuestro deber seguir fortaleciendo ese arranque para que todo mejore cada dias mas creo en que el camino definitivamente es el trabajo en casa ordenado metodico y enfocado con las deficiencias del niño, a lapar de la suplementacion no exagerada y la dieta libre de gluten y caseina entre otras cosas. tomatis tambien ayudo a dani a romper ese miedo constante por los cambios de rutina, no se ha eliminado del todo pero hay muchas cosas que antes no aceptaba y cuando regresamos como si fuera algo milagroso el dejo de estresarse por asistir a aquellos sitios que ni siquiera podiamos pasarle de lado. estoy contento por todo esto, hay mucho por hacer pero se que vamos por el camino correcto y eso es lo importante
domingo, 3 de abril de 2011
INCLUSION ESCOLAR -- QUE HACER
Cuando hablamos de inclusion escolar no podemos dejarlo a la libertad de todos, hay que buscar la integracion porque el niño con autismo por si solo no lo va a hacer y no es que no quiere sino que su sistema no esta preparado para ello pero puede aprender.
con daniro estamos experimentando lainclusion de una tutora en el aula de clases que le sirva de sombra al niño, que haga conocer al niño que se debe saludar desde los amiguitos hasta los adultos y que el salon de clases es para trabajar y las sillas para sentarse.
otra cosa son las actividades especiales por ejemplo daniro en carvanal le compre un disfraz de conductor de carro de carrera con tal emocion!! que se lo puse en la noche para ver como se veia y se lo dejo pero en no mas de 10min se lo queria quitar je je. alotro dia en la escuela tenian una comparsa y lo lleve disfrazado,como la comparsa comenzaba a las 9 de la mañana yo me fui a trabajar y lo deje en el salon de clasesconfiado que las maestras lo ivan a incluir en la actividad junto a su hermanita la cual fue disfrazada de blanca nieves.
estando en el trabajo senti una incomodidad en mi corazon algo me decia que tenia que hacer algo mas por mi hijo que no podia confiar en que lo ivan a integrar como que queria y ME FUI AL COLEGIO.
llegando veo a todos los niñoslistos para la comparsa, vi a mi niña quien me saludo con mi besito de siempre pero daniro no estaba por ningun lado hasta que la maestra medice SEÑOR DANIRO ESTA EN EL SALON DURMIENDO PORQUE SE QUITO EL DISFRAZ Y NO QUIERE VENIR A LA COMPARSE en instantes me senti mal pero al otro instante dije QUE CARAJO VOY A INCLUIRLO
llegue al salon y me vio listo para irse a casa, lo volvi a disfrazar y ledije USTED NO TIENE PORQUE ESTAR SOLO USTED TIENE AMIGOS Y GENTE QUE QUIERE COMPARTIR CON USTED me lo lleve del brazito y el venia conmigo tranquilo y a la final compartimos toda la comparsa de principio a fin y el feliz caminando y rompiendo matas por todo el camino , viendoa todos los niños y llevando elmismo sol que todos estabamos llevando
QUE HICE? LO INTEGRE porque tuve que ir yo a hacerlo???
moraleja: Los hijos son nuestros a nadie mas les duele,por eso no debemos confiarnos, hay que estar siempre encima de nuestros hijos y hablar con las maestras con cierta frecuencia para que la sensibilidad semantenga porque sino se pierde
EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD VIDEOS
Dada la poca intencion de las maestras para ayudar a daniro decidimos hace un par de meses incluir en el cuerpo tecnico de ayuda para con daniro a una gran amiga como tutora del niño y hemos logrado que el niño entienda que en el salon de clases se trabaja pero lo mas lindo es ver estos videos que nos envia la tutora donde se ve con claridad como nuestro hijo maneja el control dellapiz y hace los ejercicios definitivamente cada dia me sorprendo mas de la capacidad de mi hijo se que vamos por buen camino.
recomendacion: manejar las terapias de lenguaje + psicopedagodia (como una llave es decir que haya comunicaciòn entre las terapistar para unificar el trabajo) y tutoria en aula de clases con una maestra particular o por lo menos lograr que la maestra se comprometa a ayudar
DANIRO ERES MI CAMPEON
sábado, 19 de febrero de 2011
TERAPIA TOMATIS
Un dia de febrero del año 2009 mary viendo la interne reviso que existia una terapia llamada tomatis y alli fuimos investigando sus aportes a estos niños. fue como un sueño lejano porque descubrimos que el centro que nos brindaba mayor confianza estaba en Pto Rico. seguimos investigando y escubrimos que esta terapia ayuda muchisimo a los niños en el procesamiento auditivo que a ellos les afecta mucho y nos pusimos a soñar y a ahorrar.
la cadena de eventos fue bastante larga, primero los pasaportes,luego las visas, luego los ahorros,luego comprar los dolares con lo que se podia pero a la final en octubre el 2010 por 21 dìas visitamos tomatis y empezamos el tratamiento , nos atendio la patologa del habla dueña del centro y nos dio detalles de todo lo que se estaba haciendo y mke convenci de que iva a prestar mucho apoyo como TERAPIA ALTERNATIVA pero mejor aun esta terapia en pto rico no es poner un audifono y ya!! NO SEÑOR alla le hacen terapias de integracion sensorial , lenguaje aplicado y directo situacional a traves de juegos y del metodo MORE THAN WORDS recomiendo a todos los padres que adquieran este libro, en esta primnera fase vimos como el niño se interesaba mas por las cosas que venia a su alrededor e incluso empezo a mencionar esas cosas con su escaso lenguaje, la carpeta de comuniacion de su terapista en Vnzla era masa entendible para el eincluso ya podia generalizar mas lo que leia y veia en esa carpeta, POR SU PUESTO APROVECHAMOS DE CONOCER PTO RICO TODO MARAVILLOSO.
Esta terapia como tratamiento alternativo dio a daniro una luz diferente que aunado a su fabulosa terapista delenguaje le estan permitiendo al niño decir palabritas y comunicarse con nosotros.
la cadena de eventos fue bastante larga, primero los pasaportes,luego las visas, luego los ahorros,luego comprar los dolares con lo que se podia pero a la final en octubre el 2010 por 21 dìas visitamos tomatis y empezamos el tratamiento , nos atendio la patologa del habla dueña del centro y nos dio detalles de todo lo que se estaba haciendo y mke convenci de que iva a prestar mucho apoyo como TERAPIA ALTERNATIVA pero mejor aun esta terapia en pto rico no es poner un audifono y ya!! NO SEÑOR alla le hacen terapias de integracion sensorial , lenguaje aplicado y directo situacional a traves de juegos y del metodo MORE THAN WORDS recomiendo a todos los padres que adquieran este libro, en esta primnera fase vimos como el niño se interesaba mas por las cosas que venia a su alrededor e incluso empezo a mencionar esas cosas con su escaso lenguaje, la carpeta de comuniacion de su terapista en Vnzla era masa entendible para el eincluso ya podia generalizar mas lo que leia y veia en esa carpeta, POR SU PUESTO APROVECHAMOS DE CONOCER PTO RICO TODO MARAVILLOSO.
Esta terapia como tratamiento alternativo dio a daniro una luz diferente que aunado a su fabulosa terapista delenguaje le estan permitiendo al niño decir palabritas y comunicarse con nosotros.
AVANCES Y MAS AVANCES
MOTRICIDAD:
Manejo de la bicicleta:
Siempre recuerdo a la Dra Lilia Negron, ella nos dijo que el niño tenia que aprender a manejkar bicicleta porque ello permitiria coordinacios de sus miembros superiores e inferiores, concentracion, conocimiento de su espacio y entorno.
Llevo dos fines de semana llevando al niño al parque con su bicicleta y recuerdo cuando empece a enseñarle no tenia sentido del manejo del manubrio ni pedales, logico ! era su primera bicicleta.
hoy me lleno de orgullo de verlo dominar esa bicicleta con tal propiedad que pareciera que llevara años manejando y en realidad costo trabajo pero mi tecnica sirvio, una tecnica poco ortodoxa que me costo unos cuantos dolores de espalda pero alli esta el niño disfrutando de su bicicleta.
Manejo del lapiz y demàs actividades clasicas de spicopedagogia:
Las terapias psicopedagogicas con la paciencia y amor de su terapista ha venido ayudando a daniro a dominar el lapiz, elcorte de papel en linea recta y onduladas, el niño esta en la fase de ejercicios de grafomotria (o algo asi) y esa trabajando bastante lo que le permite mantener control de sus actividades EN LA ESCUELA dado que las maestras me lo estaban dejando dormir y era poca la atenciòn decidimos contratar una tutora que se encargara de centrar al niño en las actividades del dia a dia dentro dela escuela. y es bello ver como llegan las tareas a la casa , es logico , elniño sin atencion y dada su condicion no es mucho lo que va a hacer pero con la tutora se entusiasma y mas porque en la conoce porque es una gran terapeuta y amiga.
LENGUAJE:
Mi hijo no tiene una terapista de lenguaje tiene a un angel que brilla por luz propia es una persona que ha dado a daniro una luz en el camino y que gracias a su metodologia tan especial y que nunca vi en otras terapistas de verdad que ayuda en el desarrollo del lenguaje de los niños.
gracias a este trabajo que se ha venido haciendo ya a esta hora casi la 1 de lamañana me da flojera escribir cuantas palabras el niño dice NO DE FORMA ESPONTANEA aunque eso se esta trabajando recordemos que daniro no era capaz ni de repetir ecolalicamente nada asi que es un milagro y creo que dios nos esta dando esta oportunidad a traves de estas personas que se entregan dia a dia con todos los niños que tratan pero hay que tener fe en ellas y confianza y dar la oportunidad al niño que quien lo necesita.
lo mas lindo entre todo lolindo es que el niño se sabe las vocales y las dice en elorden que quieran, de hecho laslee directo de la lamina, y logra identificar las vocales en una palabra por lo que logra leer la palabra poco a poco primero con ayuda de la terapista. la carpeta de daniro de lenguaje va a competir con la biclia por lo gruesa que es pero que tal?? se la lee todita y luego se va generaliando en eldia a dia
ANECDOTA: Estabamos en la fruteria y la hermana dijo yo quiero eso señalo el cambur y yo ledije como se llama eso? a laniña pero el niño le respondio AMBUuuu ES DECIR CAMBURRR. y asi han venido ocurriendo cosas maravillosas que sabemos que mas a delante van a dar un giro muy grande en la vida de daniro y en las nuestras como padres.
DIETAS Y TRATAMIENTO BIOMEDICO: Mantenemos todo igual porque no esla cura pero es la base para el autocontrol de la condicion de estos niños y como dije una vez en una de mis comunicaciones , Jugar a la ruleta rusa con mi hijo no es la meta asi que else merece todo lo que en su beneficio sea
seguiremos en esta via SI SE PUEDE
EL MIEDO TOCO LA PUERTA VINO LA FE ABRIO Y NO ENCONTRO A NADIE si tenemos fe no debemos tener miedo porque el miedo demuestra que nuestra fe es limitada y dios quiere que tengamos fe plena en el no con incredulidad.
Amen
Manejo de la bicicleta:
Siempre recuerdo a la Dra Lilia Negron, ella nos dijo que el niño tenia que aprender a manejkar bicicleta porque ello permitiria coordinacios de sus miembros superiores e inferiores, concentracion, conocimiento de su espacio y entorno.
Llevo dos fines de semana llevando al niño al parque con su bicicleta y recuerdo cuando empece a enseñarle no tenia sentido del manejo del manubrio ni pedales, logico ! era su primera bicicleta.
hoy me lleno de orgullo de verlo dominar esa bicicleta con tal propiedad que pareciera que llevara años manejando y en realidad costo trabajo pero mi tecnica sirvio, una tecnica poco ortodoxa que me costo unos cuantos dolores de espalda pero alli esta el niño disfrutando de su bicicleta.
Manejo del lapiz y demàs actividades clasicas de spicopedagogia:
Las terapias psicopedagogicas con la paciencia y amor de su terapista ha venido ayudando a daniro a dominar el lapiz, elcorte de papel en linea recta y onduladas, el niño esta en la fase de ejercicios de grafomotria (o algo asi) y esa trabajando bastante lo que le permite mantener control de sus actividades EN LA ESCUELA dado que las maestras me lo estaban dejando dormir y era poca la atenciòn decidimos contratar una tutora que se encargara de centrar al niño en las actividades del dia a dia dentro dela escuela. y es bello ver como llegan las tareas a la casa , es logico , elniño sin atencion y dada su condicion no es mucho lo que va a hacer pero con la tutora se entusiasma y mas porque en la conoce porque es una gran terapeuta y amiga.
LENGUAJE:
Mi hijo no tiene una terapista de lenguaje tiene a un angel que brilla por luz propia es una persona que ha dado a daniro una luz en el camino y que gracias a su metodologia tan especial y que nunca vi en otras terapistas de verdad que ayuda en el desarrollo del lenguaje de los niños.
gracias a este trabajo que se ha venido haciendo ya a esta hora casi la 1 de lamañana me da flojera escribir cuantas palabras el niño dice NO DE FORMA ESPONTANEA aunque eso se esta trabajando recordemos que daniro no era capaz ni de repetir ecolalicamente nada asi que es un milagro y creo que dios nos esta dando esta oportunidad a traves de estas personas que se entregan dia a dia con todos los niños que tratan pero hay que tener fe en ellas y confianza y dar la oportunidad al niño que quien lo necesita.
lo mas lindo entre todo lolindo es que el niño se sabe las vocales y las dice en elorden que quieran, de hecho laslee directo de la lamina, y logra identificar las vocales en una palabra por lo que logra leer la palabra poco a poco primero con ayuda de la terapista. la carpeta de daniro de lenguaje va a competir con la biclia por lo gruesa que es pero que tal?? se la lee todita y luego se va generaliando en eldia a dia
ANECDOTA: Estabamos en la fruteria y la hermana dijo yo quiero eso señalo el cambur y yo ledije como se llama eso? a laniña pero el niño le respondio AMBUuuu ES DECIR CAMBURRR. y asi han venido ocurriendo cosas maravillosas que sabemos que mas a delante van a dar un giro muy grande en la vida de daniro y en las nuestras como padres.
DIETAS Y TRATAMIENTO BIOMEDICO: Mantenemos todo igual porque no esla cura pero es la base para el autocontrol de la condicion de estos niños y como dije una vez en una de mis comunicaciones , Jugar a la ruleta rusa con mi hijo no es la meta asi que else merece todo lo que en su beneficio sea
seguiremos en esta via SI SE PUEDE
EL MIEDO TOCO LA PUERTA VINO LA FE ABRIO Y NO ENCONTRO A NADIE si tenemos fe no debemos tener miedo porque el miedo demuestra que nuestra fe es limitada y dios quiere que tengamos fe plena en el no con incredulidad.
Amen
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